Clase de Cálculos Nutricionales 8°A

CONFECCIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES

Tutorial classroom para estudiantes

Cálculos nutricionales 8°A

Aunque el audio no es de lo mejor, la explicación es válida para entender
TMB = tasa metabolica basal
TMT o GET= Gasto energetico diario  ( total)
IMC= Indice de masa corporal

Ejemplo de dihibridismo

Ejemplo ejercicio dihibridismo de maria eugenia muñoz

Dihidridismo :resolución de ejercicios ( Terceros Medios )

 Aquí se muestra una forma clara de cómo obtener los GAMETOS en los cruces del dihibrismo. Intenten aplicar en la resolución de su guía.

¿Cómo hacer una Infografía en Power Point?

3° Medios Biología Celular y Molecular

Presentación organelos celulares de maria eugenia muñoz

Núcleo Celular ( 2Medios)

Nucleo celular y adn de maria eugenia muñoz

CUARTO MEDIO A : Descargar libro

Queridos estudiantes: vamos a trabajar con el texto  Santillana Biología  3/4 Medio para que lo descarguen en esta dirección:

https://educrea.cl/wp-content/uploads/2015/04/Biologia_3y4_medio_2014-web.pdf

o trabajen directamente en Blog con el libro que aquí dejo a vuestra disposición:

Biología 3º y 4ºmedio texto del estudiante de Gabriel Romero

Las unidades de 4° Medio comienzan en la pagina 212 aproximadamente.

A cuidarse y ser responsables.

Para considerar y tomar consciencia...

ACTIVIDADES POR SUSPENSIÓN DE CLASES OCTAVOS BÁSICOS

1.- Estudie y complete Guía de Repaso entregada en clases (se anexa  al correo personal )

2.- Lea las paginas  18-19 de tu texto de estudio y contesta lo siguiente:
 A) ¿ Cuales habrán sido las motivaciones de los científicos Hopkins y Eijkman para efectuar sus investigaciones? Explique.

B) ¿ En qué sentido cree Ud. que los estudios descritos en el documento anterior  dan cuenta que el conocimiento científico es dinámico y se construye de forma colectiva? Fundamente

C) ¿Qué  implicancias sociales habrán tenido las investigaciones abordadas en estas páginas?

3.- OBSERVA con atención el siguiente vídeo:



Con la información entregada en el vídeo y   en las páginas 21- 23 de  tu texto de estudio  y / otras fuentes , completa la siguiente TABLA COMPARATIVA.

ACTIVIDADES SUSPENSION DE CLASES BIOLOGIA CELULAR Y MOLECULAR

 Descargue y desarrolle  "GUÍA DE ESTRUCTURA Y FISIOLOGÍA CELULAR"  consultando textos alojados en el blog  u otras fuentes de internet.  ( Guía se enviará por correo institucional el día miércoles 18 de marzo)

Guía actividades célula de maria eugenia muñoz

ACTIVIDADES POR SUSPENSIÓN DE CLASES ELECTIVO CUARTO MEDIO

1.- Estudiar  Unidad de Ecología para evaluación

2.- Crear RESUMEN DE CITOLOGIA en cuaderno interactivo, basándose  en paginas 7-13 del libro BIOLOGIA I    MANUAL ESENCIAL SANTILLANA , alojado en este blog. ( cliquear vinculo)


3.- Crear RESUMEN DE MACROMOLECULAS en cuaderno interactivo, basándose  en paginas 14-19 del libro BIOLOGIA I    MANUAL ESENCIAL SANTILLANA , alojado en este blog.
( cliquear vínculo)


4.- De la Guia de Investigacion Científica  entregada en clases desarrollar actividades  de la página 1 a la 6.-

ACTIVIDADES TERCEROS MEDIOS POR SUSPENSIÓN DE CLASES

1:-  Completar guía de repaso BIOACTIVIDADES
2.- Realizar ejercicios de Dihibridismo  , apoyándose en los textos de segundo medio,   en  este vídeo y / internet



El que no tenga su guía la solicita al docente al siguiente correo.
mmunoz@mmddconcepcion.cl

ACTIVIDADES PRIMEROS MEDIOS POR SUSPENSIÓN DE CLASES

1.-Continuar con trabajo de   los sistemas de nutrición, debe realizar la rotulación  y redactar función de las partes fundamentales del Sistema Urinario, Respiratorio y Circulatorio, cumpliendo las instrucciones dadas para el Aparato digestivo, puede usar hojas de cuadernillo u  hojas  papel oficio , pues después se pegaran al  cuadernillo que tiene la docente.

   ROTULAR A TRAVÉS DE FLECHAS EL NOMBRE DE LA ESTRUCTURA Y EN RECUADRO RELLENO DE COLOR SUAVE  REDACTE SU FUNCIÓN.

SISTEMA URINARIO
-Riñones- pirámides de Malpighi- nefrón  -pelvis renal- uréter- vejiga- uretra- orificio urinario

SISTEMA RESPIRATORIO
Fosas nasales- faringe- laringe-tráquea- bronquios-bronquiolos-alvéolos - pulmones

SISTEMA  CIRCULATORIO
Corazón - vena cava- arteria aorta- arteria pulmonar- venas pulmonares- vena hepática  (suprahepática) -arteria hepática- vena porta-hepática

2.- Lea las paginas 18-25 y realiza un resumen respecto al ESTUDIO DE LOS FÓSILES  en tu cuaderno , puedes redactar, diagramar, hacer un mapa conceptual.  A lo menos debe abarcar una plana de tu cuaderno.

ACTIVIDADES 2 MEDIOS POR SUSPENSIÓN DE CLASES

1.-Terminar con actividades de Guía de Repaso Ciclos Biogeoquímicos.  ( se revisara cuando se reanuden clases)
2.- Leer paginas 22-23 de su texto de estudio y  desarrolla  interrogantes propuestas.

3.-Analiza el Experimento de Gurdon y  desarrolla actividad de página 24 de tu texto de estudio

ACTIVIDADES PARA CUARTO MEDIO A POR SUSPENSIÓN DE CLASES

Realizar un  Mapa Conceptual  de  la presentación de  los fundamentos de las Teorías Evolutivas  y las características de la Selección natural, envíe por correo para su revisión   ( evaluación/plazo lunes 23 de marzo 2020)
Correo profesora : mmunoz@mmddconcepcion.cl

Resumen teorias evolutivas de maria eugenia muñoz

2.- Completar y estudiar guía de evolución ( solicítela al correo si no dispone de ella)
    Se les enviará material por correos institucionales el día miércoles 18 de marzo 2020.

Biologia I y II Editorial Santillana ( apoyo electivos)

Libro biologia 1 santillana de maria eugenia muñoz

Manual Esencial Biología II de maria eugenia muñoz

Resumen genética mendeliana ( repaso terceros)

Resumen herencia mendeliana de maria eugenia muñoz

PARA EVITAR CONTAGIO POR CORONAVIRUS

La Organización Mundial de la Salud ha emitido diez recomendaciones específicas para que los ciudadanos, se protejan del coronavirus.

1. Lavarse las manos

Lávese las manos regularmente con un desinfectante a base de alcohol o con agua y jabón. Tocarse la cara después de tocar superficies contaminadas o a personas enfermas es una de las formas en que se puede transmitir el virus. Al limpiar las manos se puede reducir el riesgo.

2. Limpieza de superficies

Limpie regularmente con desinfectante las superficies como bancos de cocina y escritorios de trabajo.

3. Informarse

Infórmese sobre el COVID-19 a través de fuentes confiables: su agencia de salud pública local o nacional, el sitio web de la OMS o su profesional sanitarios local. Todos deben conocer los síntomas: para la mayoría de las personas, comienza con fiebre y tos seca, no con secreción nasal. La mayoría de las personas tendrá una enfermedad leve y mejorará sin necesidad de ningún cuidado especial.

4. Evitar los viajes

Evitar viajar si tiene fiebre o tos, y en caso de enfermarse durante un vuelo, informar a la tripulación de inmediato. Una vez que llegue a casa, póngase en contacto con un profesional de la salud y cuéntele dónde ha estado.

5. Cuidado al toser o estornudar

Si tose o estornuda, hágalo en la manga o use un pañuelo de papel. Deseche el pañuelo inmediatamente en un contenedor de basura cerrado y luego lávese las manos.

6. Si es mayor, evitar las áreas muy concurridas

Si tiene más de 60 años o si tiene una afección subyacente como una enfermedad cardiovascular, una afección respiratoria o diabetes, corre un mayor riesgo de desarrollar una enfermedad grave. Podría tomar precauciones adicionales para evitar áreas abarrotadas o lugares donde pueda interactuar con personas enfermas.

7. Quedarse en casa si se está enfermo

Si no se siente bien, quédese en casa y llame a su médico o profesional de salud local. Él o ella le hará algunas preguntas sobre sus síntomas, dónde ha estado y con quién ha tenido contacto. Esto ayudará a asegurarse de que reciba el asesoramiento correcto, se dirija al centro de salud adecuado y evitará que infecte a otros.

8. Cuidados en casa

Si está enfermo, quédese en casa y coma y duerma por separado de su familia, use diferentes utensilios y cubiertos para comer.

9. Consultar con el médico

Si tiene dificultad para respirar, llame a su médico y busque atención médica de inmediato.

10. Hablar con la comunidad y el trabajo

Es normal y comprensible sentirse ansioso, especialmente si vive en un país o comunidad que ha sido afectada. Descubra lo que puede hacer en su comunidad. Discuta cómo mantenerse seguro con su lugar de trabajo, escuela o lugar de culto.

¿Hay que usar mascarilla?

Respecto al uso de mascarillas, el director de emergencias de la OMS, Mike Ryan, ha dicho que la Organización apoya a quienes las quieran utilizar si eso los hace sentirse más seguros, pero que no usarla no aumenta el riesgo de contagio para ninguna persona . “Las máscaras pueden prevenir que usted infecte a otras personas, pero nada más”, dijo, agregando que para los trabajadores de salud, sí era importante utilizar mascarillas especiales al tratar con pacientes infectados.